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7:1
学生与教师的比例

在 CSW 将平凡抛在身后

自 1886 年成立以来,剑桥威斯顿学校一直走在教育创新的前沿。我们先进的教学法植根于约翰·杜威以学生为中心的理念,杜威提倡在旨在满足个人兴趣的课程中进行主动、体验式学习。学生。在他和我们看来,教育不仅仅是获得内容和熟练程度。这也是学生发展和完善成为民主社会中知情、参与和有效参与者所需技能的一种方式。

我们相信,世界需要这样的公民个人,他们不仅拥有技术能力和技能,而且还意识到自己独特的才能,并找到了方法,将自己独特的技能和观点应用于世界对他们的要求。我们的项目培养学生探索和参与的好奇心、勇气、自我意识、纪律、开放思想和个人责任感的能力。有目的的课堂体验和评估让学生能够培养和练习独立思考、批判性分析、富有想象力的问题解决、富有成效的协作和建设性的冒险精神。

我们重视创造性过程,并挑战我们的学生超越感知的局限性,使他们的工作对个人有意义。我们相信我们的方法具有变革的力量。

一名 CSW 老师在同桌与两名学生交谈。

学术课程

我们的学术课程具有其他高中所没有的广度、深度和强度。您将从 250 多个课程中进行选择,制定高度个性化的课程表,为严格的大学学习做好准备,让您深入当前感兴趣的领域,并邀请您探索新的学习领域。

剑桥韦斯顿学院模块系统图表。

模块系统

模块系统,也称为 Mod 计划,自 1973 年以来一直是我们独特学术方法的基石。如今,Mod 计划继续以动态方式发展,以满足学生的需求,为他们提供积极主动学习的机会参与塑造他们的教育经历。

一名 CSW 篮球运动员准备快攻上篮。

竞技

剑桥韦斯顿体育学院提供竞争性和发展性项目,通过为所有人提供包容性的体育机会,努力培养每个学生对体育活动终生益处的认识。

CSW 学生在杂草丛生的花园中清理刷子。

社会正义要求

CSW 很自豪能够成为美国第一所将社会正义要求纳入毕业要求的私立学校,这证明了我们坚定致力于培养具有全球意识和社会责任感的积极公民。

两名 CSW 学生正在创作苹果画。

视觉和表演艺术

艺术是 CSW 学术课程的重要组成部分。我们对艺术的承诺源于我们的信念:创造力和承担风险的意愿是有意义的教育的核心。艺术课程,无论是视觉还是表演,都与传统学术科目一样重要、严谨和纪律。

学生们正在研究潮汐池。

校外学习

我们的 Mod 计划的灵活性允许学生进行 Mod 旅行(3-5 周)来学习: 西班牙语和中美洲雨林的生态学;巴黎的法语、历史和文化;台湾的国语与艺术;或缅因州飓风岛的海洋生物

真正的谈话

我们家生活在一个拥有高水平公立学校的小镇,但我们担心标准化考试和大学申请“军备竞赛”的强调。我们从事 K-12 教育工作,非常关心学校的教学方式。我们的男孩是聪明且富有创造力的问题解决者,他们在负责自己的学习时喜欢学习——建造计算机、无人机和机器人,在线搜索“如何做”视频,自学动手技能。太多的中学生活就像一堆作业纸,让他们缺乏灵感。 CSW 鼓励他们“跳出框框思考”并“参与”他们的高中经历。今天,我们的儿子都在一所伟大的大学学习机械工程。他们表示,他们为微积分和工程课程以及大学水平的写作做好了充分的准备,而且申请过程并不紧张:CSW 的辅导员让整个过程感觉非常人性化。

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迈克,家长'20,'22

我在 CSW 最喜欢的课程之一是“食物、正义、权力”。我了解了食物的获取如何影响社会结构,以及这些结构如何在定义世界各地的权力动态方面发挥作用。我们的老师总是将我们所学到的知识应用到标志性的流行文化时刻和物品中——从可口可乐到早餐俱乐部——加深我们的理解并为手头的材料提供背景。

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乔丹,26岁学生

CSW 的人们帮助我提高了情商。我与同龄人和老师建立了深厚的联系,开发了一种受过教育的社交互动方法,并且对一般人有了很多了解。 CSW 所秉持的价值观塑造了我对他人观点的开放态度。我能够清晰地思考争论的每一方,这有助于我从每次对话和辩论中学到更多。

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以利亚,学生'24

我在 CSW 的经历让我有机会成长为一名领导者,并思考我的领导力如何影响我的各个社区。

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利亚,25岁学生

作为 CSW 的学生,我培养了努力工作的技能。许多课程都逼迫我达到智力极限,因此我养成了非常强烈的职业道德。因为 CSW 的课程非常刺激和发人深省,我也获得了批判性思维的技能。最后,我将自己视为合作者,因为 CSW 促使我思考并与周围的人交谈。 CSW 强调学生共同努力而不是互相对抗的积极环境。

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詹姆斯,学生'24
手绘的云图形。手绘的云图形。手绘的云图形。手绘的云图形。手绘的云图形。